Tomás

Tomás tiene siete años y vive con sus padres en la localidad de Kennedy. Su heroína es su mamá, que desde el inicio de cuarentena ha pasado casi todo el tiempo con él en casa. Tomás la admira porque, además de atender el hogar, ella busca siempre nuevas opciones de empleo y no deja de ayudarle con sus tareas.

¡Es genial tener una mamá tan ingeniosa! Mientras hace las labores del hogar, ella relaciona esas actividades con lo que Tomás ha aprendido en el colegio. Tomás tiene otros hermanitos mayores y su mamá también les ayuda con sus respectivas tareas. ¡Seguro es que tiene súper poderes! 

El papá de Tomás trabaja como vigilante en una biblioteca y ha procurado que su hijo se interese en los libros y aproveche al máximo el tiempo libre. Por ahora no pueden verse con la misma frecuencia, pero Tomás aprovecha los días de descanso para que su papá le cuente secretos de la biblioteca. Según él,  los libros cobran vida en cuarentena.

En esta guía se promueven ejercicios para que los estudiantes hagan una evaluación sobre las acciones de cuidado en su barrio o  vereda. Esto con el fin de que puedan reconocerlas y de esta manera replicarlas en su vida cotidiana.

Por medio de ejercicios de indagación sobre las acciones de cuidado en el barrio o la vereda, los niños y las niñas se aproximarán a valorar diferentes perspectivas sobre un hecho o fenómeno.

En esta guía se promueven ejercicios para que los estudiantes hagan una evaluación sobre las acciones de cuidado en su barrio o  vereda. Esto con el fin de que puedan reconocerlas y de esta manera replicarlas en su vida cotidiana.

Aproveche esta guía para invitar a niños y niñas  a explorar lugares cercanos a su casa, para acercarlos a un ejercicio de análisis a partir de las características de su entorno y de las personas con las que allí conviven.

Pasar de los modelos mentales a los físicos es una manera de promover el desarrollo de las habilidades científicas de niños y niñas. Esta guía ofrece algunos apuntes que les permitirá partir de la evocación de momentos, lugares y situaciones especiales que luego se esquematizan por medio de maquetas, dibujos y demás modelos creativos.

La experimentación con alimentos, al someterlos a la luz y la oscuridad, se ofrece como una manera de aproximar a los más pequeños al diseño experimental, pues  deberán observar, tomar datos, formular una hipótesis, comprobarla y sistematizar sus resultados.

En esta guía se promueve en los estudiantes habilidades de observación, comparación y registro para reconocer su cuerpo e interpretar  las reacciones y cambios que presenta  ante diferentes tipos de estímulos, con el objetivo de despertar su curiosidad y de que logren identificar situaciones en las que deben actuar o consultar.

Por medio de diferentes acciones en el aula, promueva que los niños y niñas exploren, identifiquen y creen habilidades que les permita reconocer  los cambios físicos que tienen las personas a lo largo de su vida.

¿Conoces las características de una máquina simple? Averigua qué le sucedió a Tomás y ayúdale a diseñar un autómata. ¡Diviértete con esta guía!

Acompaña a Tomás a descubrir la importancia de seguir indicaciones y hacerlo de manera ordenada. ¡Crea tu propia secuencia de instrucciones!

En esta guía se ofrece a los docentes una propuesta didáctica para descubrir algunas particularidades del universo geométrico mediante la resolución de acertijos matemáticos y la vinculación de la geometría con la experiencia estética.

Esta interesante ruta didáctica propone la exploración creativa del movimiento y diversifica las comprensiones sobre el cuerpo y sus posibilidades de expresión. Los profes encontrarán aquí un laboratorio del movimiento, la puesta en escena de rondas afrocolombianas y una coreografía geométrica con el uso de las manos.

Los docentes encontrarán en esta guía una serie de actividades para orientar a los estudiantes en el reconocimiento de sus emociones. Asimismo, podrán ayudarles a identificar la relación que existe entre emociones y sentidos.

En esta entrega se propone a los docentes estrategias para que niños y niñas identifiquen y clasifiquen la fauna  y flora de los ecosistemas cercanos a sus hogares.

En este material encontrará estrategias para promover la exploración alrededor del ciclo hidrológico y la energía que produce el agua en movimiento.

Con esta guía se propone a los docentes diversas actividades para que los estudiantes observen y experimenten fenómenos físicos a partir de la flotabilidad, hundimiento y vuelo de algunos objetos que tengan a su alcance.

Consulte esta guía y encuentre sugerencias para promover en niños y niñas la observación y exploración de hechos y fenómenos naturales.

En esta guía encontrará un ejercicio de experimentación para reconocer alimentos ideales para extraer pigmentos naturales.

El propósito de este material consiste en ofrecer alternativas para la adecuada clasificación de los objetos que hay en casa. Se espera que los estudiantes aprendan a reconocer los espacios del hogar y los objetos allí usados, como también sus atributos y materiales.

Con esta guía conocerá los recursos que ofrece Aprende en Casa con Maloka, sabrá cómo desarrollar las guías de niños y niñas y cómo proceder cuando los estudiantes,  padres, adultos cuidadores y docentes tengan dudas acerca del programa.